从陶行知四块糖故事中学习积极语言,促
我们在日常的班级管理及教育教学过程中，难免会遇到学生出现各种各样的问题，比如：纪律问题，学习问题，同伴关系问题。如何使我们跟孩子工作的时候说的每一句话更有效，更有意义呢？下面我们先来看一个经典的案例。
陶行知“四块糖”的故事01
一天，陶行知在学校里看见一个学生叫王友，用泥巴在砸自己的同班同学，他立刻上前制止了王友，并让这个学生放学以后到校长室去找他。
放学后这个学生早早地就来到了陶行知的办公室门口等着校长。这时候陶行知走过来了，他一看到王友就掏出了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，我却迟到了。”
王友非常惊奇地接过了糖果。他目不转睛地盯着陶行知，这时陶行知又掏出一块糖，放到了他的手里，说：“这块糖也是奖励你的，因为当我让你不再打人的时候，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”
王友更加惊奇了，他不知道校长到底想要干什么？这时候陶行知又掏出一块糖，放到他的手里，说：“我已经调查过了，你用泥块砸那个同学是因为他们不遵守游戏规则，欺负女同学，你用石块砸他，说明你正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，所以这块糖应该奖励你。”
王友听了非常感动，他失声叫起来，说：“校长，您打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，他又掏出一块糖果，递到王友的手里说：“你能正确认识错误，这块糖值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你可以回去了。”
在案例中，这个同学做了错事，陶行知在整个教育过程中没有一句责备的话，甚至一句说教和批评都没有。他只是用了简单的四句话，就完成了整个教育过程，并且达到了很好的教育效果。他是怎么做到的呢？仅仅几句夸赞的话，真有那么大的力量吗？我们现在就来看一下，在这个简单的案例故事背后蕴藏着哪些不一样的启示？
02
看问题的视角不一样决定我们处理问题的方法也不一样。当我们面对问题的时候，我们可能会有不同的看法，也就是我们看问题的视角，这决定着我们如何解决问题。
太极图我们先来看以上的这张太极图，白色的部分代表我们想看到的行为和品质，黑色的部分代表我们不想看到的行为和品质，也就是我们通常所说的问题。通常我们会过于
