如何科学系统地教孩子学会语言
有目标、计划
很多家庭在培养和训练儿童语言能力上缺乏计划性、目的性、系统性和持续性。有些家长在孩子咿咿呀呀的时候，往往是为了自己的爱好，或者为了好玩而教他们说话，等到两三岁的时候，就会误以为他们长大了就会说话，从而错过了他们最重要的语言发育阶段。
所以，家长要有针对性地、有计划地进行儿童语言技能的培养和训练。
使孩子感到快乐、有趣
学习一门语言并不是简单的模仿。家长说，孩子学的那种一成不变的方式，往往会被孩子们所排斥。由于一些语言，尤其是一些比较难懂、比较困难的词汇，在很短的时间内无法说出口，而家长又强迫他们“鹦鹉学舌”，只能让他们产生压力，从而丧失学习语言的兴趣。所以，家长首先要找出孩子们最喜欢的食物，比如冰淇淋，糖果，饮料等等。如果孩子在被请求的时候做了什么或者完成了什么，那么家长就会奖励他们，但是更多的是通过言语、欢快的眼神、拥抱或者亲吻来激励他们。另外，家长要在日常生活中花些时间与孩子玩耍，并在游戏中教导他们说话。一开始，可以把时间设定为2-3分钟，再逐渐地增加，成为一种惯例。
优良的学习氛围
儿童语言技能的发展与其所处的家庭环境密切相关。家庭语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对子女的教育兴趣等因素对儿童语言能力的发展起着重要作用。所以，在家长中，尤其是经常与子女打交道的家长，应注重培养他们的文化修养，注重语言的美感，让他们的一言一行都能成为他们的榜样。
与儿童交谈是发展儿童的语言技能的一种重要方式。在与子女交谈时，家长要注重表达的艺术，要有正确的发音、丰富的词语、简洁的表达和符合文法的要求。与小孩交谈时，要缓慢，发音清晰，语气柔和。不能用严厉的语气和小孩讲话，也不能威胁他。家长在与子女交谈时，应尽量使用正面、鼓励的话语，而不要使用消极、禁止性的话语；多和孩子交流，不要用命令的口吻。
妙用儿童语言学习
如果有些小孩经常分辨不出左脚和右脚的鞋，如果家长只说这是左脚鞋，那就是右脚鞋，无论怎么解释，小孩都会认不出来。此时，家长可以编造一个有趣的小故事：“孩子们，你们看，谁的两只鞋背对背，他们都很生气，他们怎么会开心？这双鞋说：‘我们是背靠背的，是小朋友给我们穿错的。’”然后，他们给孩子换上了正确反正的鞋子，然后说：“你们看，这两个好朋友正在互相点头微笑，他们怎么会那么开心？因为这一次，小朋友给他们穿对了。”家长也可以附上一张由人物化出的双鞋发怒的卡通，一副双鞋笑嘻嘻的卡通，让小朋友一边读一边讲。这样，不但小孩能迅速分辨出左、右鞋子，将来还会用这种滑稽的语言跟穿错鞋的小孩交谈。
强调要点，反复操练
家长们只能在一定时期内教会他们一个单词，给他们充足的练习时间。如果你的家长没有看到什么显著的影响，你也别着急。因为，“千呼万唤”，才能让孩子张嘴。
每次向前一小步
在学习语言的时候，家长要将目标分解成小块，每个步骤都要细化，这样才能让孩子更好地掌握。如果一步一步的差距过大，会使儿童产生障碍，影响其学习的动力。比如，在孩子们仅会几个称谓的时候，家长们就把重点放在了叠字和词汇上；在不能发出“K”声的情况下，家长可以培养他们的口舌动作，从“a”到“e”，再到“K”。
记录进度
家长要在孩子说话前才能看出他们的成长，这往往会影响家长对子女的教育。为防止这种情况发生，家长应该经常对儿童的行为进行记录。对会说话的儿童，家长要把他们常用的单词的特点记下来，如名词、动词、单字或双字、词组或句子等都要记下来。
使用绘本
除了教会幼儿对环境中的特定事物进行语言训练外，家长也可以通过书籍来教会他们说话，例如购买看图说话和插图书籍。儿童的好奇心很强，这些丰富多彩的图片，很容易吸引他们的注意力，让他们易于接受。成人在教导儿童阅读书籍时，应边读边说，将图画中的内容归纳为一、两个句子，用简洁、生动、形象、适合儿童口语的语言说出，让儿童感觉亲切，易于记忆和重复。年龄稍大一点的孩子，可以让他们自己在图片上练习说话，如果成年人给予正确的引导，可以培养他们的语言和想象力。
